Enero 2010

Antes de las vacaciones de Navidad estuve buscando la menera de usar el sistema que utiliza Twitter (mensajes de 140 caracteres como máximo) en mis clases, pero ¿Por qué no usar Twitter directamente? Me preguntaréis. La verdad, tengo mis dudas. No porque no me parezca un sistema del que se pueda sacar un buen provecho educativo (y más en las clases de lenguas), sino porque me he encontrado con las reticencias de algunos padres por el uso de este tipo de herramientas, fruto seguro de su desconocimiento del tema y de la mala y sesgada información que reciben de los medios de comunicación. Por ello, y para evitar posibles problemas me decidí a instalarme un sistema personal de Twitter. Lo puse sobre una Dokuwiki (plataforma para implementar sistemas wiki muy versátil y sencilla de usar).
Lo primero que hice fue fabricar mi propio sistema con una ventana de texto que sólo admite 140 caracteres y que envía a un fichero de texto lo se que se va escribiendo(http://giges.es/dokuwiki/doku.php/eso:terceroc:grupo1) y proponer un ejercicio a los alumnos que consiste en visualizar dos vídeos (uno sobre el género policial en castellano y otro una entrevista al escritor Julio Llamazares, a propósito de la publicación de su novela Las rosas de piedra ). De cada vídeo deben hacer un resumen de las ideas más importantes tratadas en ellos (unos 3 o 4 por cada uno), con la condición de que cada idea-resumen no tuviera una extensión superior a los 140 caracteres que admite el recuadro de texto. Como veis con esta actividad trabajamos a la vez la comprensión oral y la expresión escrita, además de la atención y la concentración en algo concreto, cosas que también se necesitan trabajar muy a menudo en las aulas.
Sin embargo, este sistema, aunque permite limitar el número de carateres necesita perfecccionarse para que lo que se vaya escribiendo aparezca debajo del recuadro de texto, de modo similar a como lo hace Twitter. Por ese motivo estuve buscando un sistema similar, bien que pudiera instalarlo en mi servidor, bien que pudiera dar de alta una cuenta y usarlo de manera particular. De ambos métodos encontré implementaciones. La primera fue una plantilla de Wordpress (P2), de la cual encontraréis amplia información en esta entrada de La bitácora del tigre, de Eduardo Larequi), y del siguiente sistema, dos aplicaciones web: Edmodo (http://villaves56.blogspot.com/2009/05/edmodo-microblogging-para-educacion.html, esta entrada de Celestino Arteta también menciona la información que da sobre la plantilla P2 Eduardo Larequi) y Twiducate (entrada también del blog de Celestino Arteta).
Por último, indicar que todas estas herramientas mencionadas (plantilla de Wordpress, Edmodo y Twiducate) no limitan el número de caracteres, cosa a tener en cuenta a la hora de planificar nuestras actividades.

A partir de mañana se pone de nuevo en marcha el Premio Espiral Edubog. Esta es ya su 4ª edición y la segunda en la que participo. La verdad, me produce una gran emoción poder contribuir a este evento que cada vez tiene mayor prestigio dentro del mundo Educativo. Me gusta ver como mis colegas presentan su blog, elaborado con gran esfuerzo, y como con toda la ilusión lo muestran al resto de la Comunidad Educativa, no por ganar nada, pero sí en la creencia de que es un trabajo bien hecho y que merece la pena enseñar.
Os deseo a todos mucha suerte y os doy las gracias por contribuir a que este Premio sea cada vez más importante.