Congresos. Encuentros

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Comencé esta entrada a los dos días después de volver de Avilés, del V Encuentro Aulablog, e hice el propósito de escribirla en un día, pero no pudo ser; porque tengo la manía de estar con dos, tres, cuatro…cosas a la vez. Se ve que si no es así, no estoy contento. Este es el motivo por el que no escribo demasiado en mi blog. Y no es porque no le dé importancia, todo lo contrario. Pero…es que no tengo tiempo, ando metido en mil cosas -como muchos de vosotros- y no puedo dedicarle el rato que se merece la escritura de una entrada. Además, no me gusta escribir de cualquier cosa. Si me pongo, lo hago por un motivo importante o suficientemente importante.
Precisamente, hoy la razón, el tema de la entrada, tiene una considerable relevancia en mi vida bloguera -y en la personal, claro está-. Por eso quiero haceros partícipes de los casi tres días que he vivido -hemos vivido- en Avilés. A estas alturas creo que no hace falta explicar qué son los Encuentros Edublogs, organizados desde hace ya cinco años por Aulablog. Pues bien, este año ha tocado Avilés. A parte de ser una ciudad maravillosa, con un casco antiguo digno de visitar, las personas que nos hemos visto allí, aunque ya llevaran el buen talante y su personalidad positiva, dispuestos siempre a ayudar a los colegas de manera desinteresada, se han contagiado del entorno y eso ha hecho que los días de charlas, comunicaciones, talleres, etc., se hayan convertido en algo que no vamos a olvidar fácilmente. Qué digo, será algo que no queramos olvidar, de la misma manera que no quisimos olvidar los momentos compartidos con nuestros amigos y compañeros el año pasado en Guetxo.
Han sido casi tres días de compañerismo y camaradería, intercambiando, aportando ideas de manera totalmente desinteresada, bueno desinteresada en el aspecto económico, porque en el otro, en el aspecto más personal y afectivo, está claro que ha sido interesada, pues lo que buscamos es que los demás nos quieran y, por eso, ofrecemos lo que sabemos e intentamos que con eso los otros, el otro, se sienta a gusto con nosotros. Esto también lo han puesto en práctica muchos creadores, han escrito, han elaborado su arte y se lo han ofrecido a los demás para que los demás los quieran. Uno de los más destacados era Federico García Lorca. Él lo decía de manera clara: escribo para que los demás me quieran.
Todo el buen ambiente vivido estos días no hubiera sido posible sin el trabajo tenaz de Lourdes Barroso (@ibarroso), Charo Fernández (@yalocin), Néstor Alonso (@potachov), Isidro Vidal (@ividal), Josu Garro (@otxolua), Marcos Cadenato (@mcadenato), Ángel Puente (@angelpuente), Berta Martínez (@bertamares) y los compañeros del CRP de Avilés, encabezados por su director.
Gracias a todos por vuestro esfuerzo; y también gracias a Lourdes Domènec por su colección de fotos.

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Los días 24 y 25 de febrero se celebró en Madrid el ExpoE-learning 2010. Dentro de este Encuentro, la Asociación Espiral, a la que pertenezco, fue encargada por Aefol de organizar una de las secciones: Educaparty. En él presenté, junto con mi compañero Jordi Guim , la ponencia titulada “Uso de Compendium y Debategraph en la escuela”. A mí me tocó hablar de la herramienta Debategraph, la cual ha sido mencionada ya en este blog.
En primer lugar, quisiera aclarar que, aunque hable aquí de una herramienta, el tema principal de esta entrada no es dicha herramienta en sí misma, sino lo que podemos hacer con ella. Esto que acabo de decir es, quizás, evidente para muchos profesores que nos dedicamos a utilizar las TIC en nuestras clases, pero no lo es para otros, sobre todo para los que comienzan su andadura en estos menesteres. Por lo tanto, no debemos perder la perspectiva: lo que de verdad importa es la aplicación educativa que hacemos de las herramientas TIC.
Una vez dicho esto, toca aclarar que Debategraph lo podemos usar en la escuela para promover debates, para la toma de decisiones y para la resolución de conflictos, entre otros usos. También nos puede servir a modo de wiki colaborativa (como este Manual 2.0). Esta herramienta entraría en el ámbito denominado Argument Mapping; es decir, es una herramienta visual con la que podemos ver la estructura de cualquier debate, con los diferentes argumentos y contraargumentos de los distintos participantes. El hecho de que todo el mundo pueda participar en un debate, es una cuestión que remarcan sus autores (David Price y Peter Baldwin), pues democratiza la participación (el ejemplo mejor lo tenemos en el hecho de que esta herramienta fue usada por Obama en su campaña electoral).
Por último, quisiera romper una lanza a favor de la integración del debate en la escuela. Todos sabemos que es una metodología que se usa poco debido al miedo que suscita entre el profesorado. Jany Cotteron, en un artículo titulado ¿Secuencias didácticas para enseñar a argumentar en la escuela primaria?, publicado en A. Camps (comp.) (2003), Secuencias didácticas para aprender a escribir, Graó. Barcelona, pág. 93 y ss., señala que las reticencias a desarrollar la argumentación desde la primaria, ¿puede venir por el miedo de parte del profesorado por lo que supone de negociación entre iguales, en vez de reducir al otro al silencio y a la sumisión? Por este motivo, se dice muchas veces que es demasiado difícil.
Dejo aquí la presentación de elaboré para la ocasión:

Aquí añado un mapa de ideas que hice para la presentación sobre Debategraph:

Debategraph. Los sistemas de diagramación de la estructura del argumento.

También añado este otro mapa de ideas donde se explican las posibilidades de aplicción de Debategraph y se aportan documentos de apoyo y otras herramientas similares:

Debategraph. Educaparty 2010.

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Después de más de un año sin publicar ninguna entrada, vuelvo a estar aquí, escibiendo. Mi intención era relanzar este blog durante las vaciones de verano, pero la preparación de material para una asignatura de un postgrado, que editamos conjuntamente Espiral y la UOC (Universitat Oberta de Catalunya), impidió que así fuera. Sin embargo, aunque no haya escrito nada, sí que he remodelado y actualizado el blog (versión de WordPress 2.8.4, incluyendo algunas novedades como la subscripción a este blog). Después llegó el comienzo de curso y el tiempo para otras cuestiones que no fueran las clases (y los papeleos que comportan) fue disminuyendo.
Pero entretanto, desde el verano de 2008 sí que han pasado cosas. Por ejemplo, en octubre de 2008 asistí por primera vez a una MoodleMoot, la de Barcelona- toda una experiencia. Durante los meses de febrero y junio de 2009 participé dentro del equipo de los III Premios Edublogs que concede la Asociación Espiral, de la cual soy miembro. La entrega de dichos premios fue en Madrid, a principios de junio (ya estamos inmersos en los premios Edublogs 2010; os animo a participar en ellos). Por otro lado, a principios de julio estuve en Getxo en el IV Encuentro Edublogs 2009, que organiza Aulablog, con los ambles y simpáticos Charo Fernández e Isidro Vidal al frente (por cierto, el V encuentro se celebrará en Asturias). Y por fin, hace tan solo dos semanas estuve en la MoodleMoot 2009, en Madrid: fuente de experiencias, tanto en el plano técnico como en el educativo, y de amistades.
Como veis, no he estado quieto. Pero ahora, lo que me empuja a volver a tomar el teclado de mi ordenador y escribir esta entrada, es mi experiencia con la integraciones en red entre Moodle y Mahara (Mahoodle) y entre Moodle y Google Apps, por un lado, y con Debategraph, una herramienta para realizar debates visuales que se presentan como si fueran un mapa conceptual interactivo, que es cooperativa y también se puede utilizar a manera de wiki. Pero de estos temas hablaré en las dos entradas siguientes.

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Como muchos ya sabéis, los días 6 y 7 de junio se ha celebrado la Jornada Espiral 2008, con el título “Xarxes socials i aprenentatge col·laboratiu”. Esta ha sido la primera vez que asisto a un evento de Espiral y para mí se ha convertido en toda una experiencia, sobre todo por el contacto humano que se da en este tipo de encuentros. Allí he podido ver en acción (dibujando en el programa las siluetas de todos los conferenciantes a medida que estos pasaban por la tribuna) a Pedro Villarrubia, así como también he podido charlar, además de con Pedro (gran conversador, del que se puede aprender mucho), a Joan Queralt, a Bea Marín, a Toni Solano, a Isidro Vidal, etc. En definitiva, estos tipos de encuentros se hacen imprescindibles porque, como se suele decir, le ponemos cara a los amigos en la red.
Por otro lado, quiero recordar la MoodleMoot08 que se celebrará en Barcelona los días 23, 24 y 25 de octrubre. Espero que nos veamos allí.
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